Антонова Лидия Николаевна - Видео-блог министра образования Правительства Московской области ч. 2

Здравствуйте! Начинаем Интернет-конференцию с участием министра образования Московской области Лидии Николаевны Антоновой. Сначала мы зададим те вопросы, которые поступили на наш сайт заранее от жителей Московской области, ну а  остальные уже по ходу нашей беседы могут поступать, и мы обязательно зададим Лидии Николаевне эти вопросы. Итак, Лидия Николаевна, очень много вопросов поступило от жителей Московской области, но прежде всего людей, конечно, интересует, какие нововведения у нас в системе образования появились в этом году?

- Безусловно, в образовании ежегодно происходит что-то новое, и мы можем, вспоминая тот учебный год, который заканчивается, сказать о главных факторах. Первое – это достаточно успешная реализация  национального проекта «Образование». В Московской области все программы работают, проведено необходимое софинансирование.  Более трех миллиардов рублей  выделено решением губернатора области Борисом Всеволодовичем Громовым для софинансирования по проекту. В результате этого мы имеем возможность распространять опыт и лучших школ Подмосковья, и тех учителей, которые были выявлены как победители в рамках национального проекта. Активно работает система распространение опыта среди классных руководителей. Большое значение имел прошлогодний подарок губернатора: все классные руководители, а это более 30 тысяч учителей, получили книгу по социальной работе с детьми, воспитательной работе. Эта книга - психологический практикум. Я думаю, это тоже было новым интересным явлением в нашей школе. У нас продолжалось развитие молодежных движений, и ежегодно мы в рамках национального проекта определяем победителей, которые получают награды Президента Российской Федерации.  Мы поддерживаем молодежные движения и на уровне области. Вы знаете, что школа  ставит перед собой задачи не только дать  современный пакет знаний молодежи, но и подготовить воспитанного, доброго, умного, интеллигентного  человека, патриота своей Родины.

Важным этапом была реализация  решения губернатора области по введению дополнительных 1300 ставок во все школы области для организации спортивных школьных команд. У нас реально созданы во всех школах команды по игровым видам спорта.  В декабре мы провели первую спартакиаду среди школьных команд. И, таким образом, благодаря этой поддержке губернатора мы смогли охватить спортом в системе образования  дополнительно 200 тысяч детей, я думаю, это хороший результат.

Все школы у нас подключены в рамках национального проекта к Интернету. Мы отработали систему фильтрации для того, чтобы необходимая информация приходила к школьникам, это процесс сложный, но мы над ним работаем. Школы получили большой пакет, большое количество нового оборудования, как за счет средств федерального центра, так и за счет средств,  которые выделило Правительство Московской области. Это кабинеты русского языка, предметные кабинеты естественно-математического цикла.

Новым было то, что школы получили современную комплектацию кабинетов «Основы безопасности жизнедеятельности». В современных условиях, как никогда, и дети,  и взрослые должны обладать навыком поведения в чрезвычайных ситуациях. Вот такие кабинеты появились у нас в школах, и мы будем продолжать в ходе подготовки к новому учебному году  поставку таких кабинетов.

У нас многие школы получили автоматизированные рабочие места  и мобильные классы в части программы оснащения интернет-оборудованием. Я думаю, много хороших шагов  было сделано для того, чтобы продолжать создавать современные условия  для обучения учащихся в подмосковной школе.

- Следовательно, можно сказать, что сегодня идет большая работа по  приоритетному национальному проекту «Образование».  Даже педагоги сейчас получают достойную зарплату, тем более, что она  увеличивается с каждым годом.

- Да, вы знаете, в рамках национального проекта мы являемся участниками проектно-комплексной модернизации образования.  Мы буквально недавно подводили итоги второго года реализации  РКПМО,  и  стало очевидным, что одно из основных направлений  - направление повышения заработной платы педагогических работников. Цель этого направления - не просто повысить заработную плату.  Благодаря приоритетной политике губернатора в области образования, у нас ежегодно идет повышение заработной платы. Но сегодня стоит задача, чтобы заработная плата учителя зависела от эффективности его конкретной работы, результата деятельности.  В рамках  пилотных территорий, которые определены для апробации новой системы начисления заработной платы, сегодня средняя зарплата учителя  составляет  20 тысяч, то есть две трети учителей  получают свыше 20-ти тысяч.  От 15-ти до 20-ти тысяч получает одна треть, то есть это значительный рост даже на уровне повышения заработной платы в целом по отрасли. Сегодня мы отрабатываем, начиная с 1 апреля этого года, на 15 пилотных территориях методику, которая предложена федеральным министерством образования и науки. Эта методика более четко связывает заработную плату, с результативностью, а также с количеством учащихся в классах.

Эта тема довольно сложная  и достаточно болезненная. У нас в области 43 % школ находятся в сельской местности, большое количество малокомплетных школ.  Мы сейчас готовимся к переходу на подушевое финансирование. Следовательно, мы должны учесть этот фактор, найти такие варианты, такие технологии, которые бы позволили  сохранить, во-первых, те учреждения, которые нам необходимы, в сельской местности где, может быть, небольшие учебные заведения, но отвечают всем современным  уровням образования. Но, с другой стороны, включить новые экономические рычаги для того, чтобы более эффективной была и система  управления,  и система экономики самого образования. Поэтому разрабатываются различные варианты.  Такие, как  филиалы школ,  школа как социокультурный центр на селе. Эти модели сейчас отрабатываются в режиме эксперимента.

Обсуждая эти темы, мы привлекаем широкие слои общественности для того, чтобы и родители, и общество в целом высказывали нам свои предложения  и замечания по этому поводу. Мы впервые в этом году в марте провели областной слет представителей общественных Управляющих советов всех школ Московской области. Отрадно, что практически во всех школах за короткий срок эти Советы начали реально работать. Они имеют соответствующую нормативную базу. Членами этих Управляющих советов являются не только учителя или родители. Там и учащиеся школ, там и представители бизнеса, представители широкой общественности, то есть это действительно те люди, которые хотят помочь педагогам  сделать школу открытой и соответствующей  требованиям XXI века

- Лидия Николаевна, вопросы поступают по ЕГЭ. Сейчас уже ребята сдают экзамены, можно уже подводить какие-то итоги первые? И по каким предметам сдают ЕГЭ сегодня выпускники?

- Мы проанализировали внимательно результаты ЕГЭ, сданные подмосковными школьниками за прошлый год. Надо сказать, что в прошлом году наши ребята неплохо справились с результатами. У нас был хороший результат по русскому языку, более 50 % выпускников написали на «четыре» и «пять», то есть показали хороший уровень. И в этом году мы дали возможность выбирать учащимся ЕГЭ из девяти предметов.  Два ЕГЭ мы провели: по обществознанию и по информатике. И обязательные экзамены, которые предстоят выпускникам, -  это ЕГЭ по русскому языку и по математике. Но говорить еще о результатах рано. Пока можно отметить оперативную и слаженную работу по организации. Поскольку мы стараемся провести работу таким образом, чтобы минимально снизить риски, которые позволили бы вызвать жалобы со стороны  учащихся, педагогов или родителей,  это один из важных моментов.

- Вот еще один вопрос по ЕГЭ: а можно ли пересдать единый государственный экзамен?

- У нас есть понятие – вторая волна ЕГЭ. Мы всегда даем информацию о том, в какие сроки она происходит, как правило, в июне. И есть пункты  для сдачи ЕГЭ, они  открыты на базе наших областных институтов и педагогических колледжей.  Более подробную информацию,  исходя из географии своего проживания, учащиеся и родители могут получить как в родной школе, так и в комитете по образованию по месту жительства.  У нас работает постоянно действующая «горячая линия», то есть круглосуточно работают телефоны в Министерстве образования области, чтобы любой мог получить ответы  по те экзаменам, ЕГЭ  и также по вопросам, которые поступают от тех родителей, которые готовятся к тому, чтобы привести ребят в первый класс в новом учебном году.

- Наталья из  города Пушкино написала: «Добрый день! Во всех школах нашего города организуются платные гимназические классы по системе института рационального образования. Программа от обычной не отличается,  деньги собираются как добровольные пожертвования, то есть, нет договора родителей со школами  и квитанций. Школа № 2 собирает в месяц 600 рублей – это начальные классы, 650 и 700 рублей – старшие классы. Школа № 6 – 650 рублей. Если одна организация все это собирает, почему такие разные цены?

- Часто задают вопросы по взиманию различных плат в системе образования. Надо сказать, что в соответствии со статьей 5 Закона об образовании обучение детей в общеобразовательных школах  по программам, которые утверждены  - бесплатно.  Плата может взиматься только за те дополнительные программы или образовательные услуги, которые  предоставляются учебным заведением исключительно по желанию родителей. Неслучайно есть разработанные формы договора, когда родители  обращаются в учебное заведение  за предоставлением той или иной платной  услуги, и стоимость этой услуги оценивается             в совместном диалоге, исходя из той услуги, которая предоставляется.  Надо сказать, что заставить участвовать  в этом процессе никто не может и не должен.  Поэтому, я думаю, что по Пушкинскому району этот вопрос мы отдельно рассмотрим, раз его задают, значит, он волнует родителей. Я только могу сказать, что без решения местных органов власти подобные меры не принимаются, поэтому мы скоординируем эту деятельность. Спасибо за вопрос.

- В Московской области есть клуб «Педагог года». Что это такое, как организуется работа,  и кто туда ходит?

- «Педагог года» - это движение, которое позволяет неформально, в интересной форме не только общаться самим педагогам, но и распространять педагогический опыт,  влиять на образовательное пространство. Когда в России  более 10-ти лет назад  началось движение определения лидера, Педагога года  России, то первым победителем  стал представитель образования Московской области, то есть у нас было такое хорошее начало. И с этого времени мы участвуем ежегодно. У нас этот конкурс проходит вначале на уровне муниципальном, затем областном,  и  всегда участвуем на федеральном уровне. Так возникла идея объединить учителей, которые стали лидерами в этом направлении.  И, благодаря энтузиазму наших педагогов, этот клуб работает не только для самих победителей (кстати, его возглавляет учитель химии из города Талдом Сергей Марыханов), но они сами  организуют много интересных дел.

Весной  этого года, например, мы опробовали новую форму работы -  провели Педагогическую ассамблею. Одновременно в один день тысяча пятьсот лучших педагогов области  и работников дошкольных учреждений собрались в центрах семи образовательных  округов. И в рамках этой ассамблеи  было одновременно проведено 250 открытых уроков, 27 мастер-классов. Я сама присутствовала на подведении итогов в Наро-Фоминском районе  и видела, как были довольны  педагоги Наро-Фоминского района, которые принимали своих коллег, как были горды школьники, что именно в их школах проходят открытые уроки, и как всем это понравилось. Наш губернатор поддерживает это движение,  всем участникам этой ассамблеи вручили подарки, начиная от комплекта книг до оборудования.  Сейчас мы планируем провести Педагогическую ассамблею осенью, приглашаем туда педагогов других субъектов России. Также будет участвовать с нами «Учительская газета».

Мы в этом году провели своеобразное путешествие из Петербурга в Москву  - из Московской области в Ленинградскую область. У нас подписано соглашение по линии образования с 38 субъектами  Российской Федерации.  В майские дни у нас было много образовательных путешествий. Состоялся и  этот автобусный маршрут. 15 лучших педагогов области выехали 11 мая в Ленинградскую область, два дня там работали, давали уроки в разных районах, а затем в этот автобус пригласили своих коллег - 15 победителей Ленинградской области.  Вместе они приехали к нам в Московскую область, где провели такой же двухдневный  марафон, познакомились с деятельностью наших школ.  И, надо сказать, что Ленинградская область была представлена очень достойно. Среди членов группы  был Народный учитель России, учителя, которые являются депутатами  области.  И мы представили достойно педагогическую общественность. За майские дни мы смогли посетить и обменяться опытом  с педагогами Башкортостана. Такие поездки, я считаю, очень полезны. Поэтому «Педагог года» - это  такая форма клубного движения, когда опыт лучших учителей  не остается только в конкретной школе  или на бумажных  и электронных носителях, а когда он  в живом диалоге передается коллегам в различных районах и городах.

- Каждый год губернатор Московской области делает подарки  и учителям, и первоклассникам. В этом году также будет?

- Да, это замечательная традиция. Я очень благодарна, что Борис Всеволодович Громов находит возможность  делать подарки  к 1 сентября. У нас, например, в этом году  готовится подарок для первоклассников  - «Азбука пешехода». Это настольная игра, которая посвящена  правилам  безопасного пребывания на дорогах. И я думаю, что она станет семейной формой отдыха, поскольку очень важно, чтоб и взрослые знали правила дорожного движения  и ознакомили с ними своих детей. У нас готовится книга для учителей области по вопросам воспитания в семье. В Год семьи мы хотели бы, чтобы  книга стала настольной не только у учителей, но и у родителей. Там есть разделы и психологические практикумы  по социальной и  воспитательной работе. Я думаю, что она будет интересна и полезна большой группе  читателей. Это хороший подарок в Год семьи для  семей Московской области. Это основные подарки, которые мы готовим к 1 сентября.

- Следующий вопрос от сотрудниц детсадов № 16 и № 27 города Щелково: объясните, пожалуйста, почему сотрудникам детских садов Щелкова не полагается получать 14 % надбавку по Указу Президента РФ от февраля 2008 года? Получается, что всем бюджетникам положено, а сотрудникам дошкольных учреждений нет.

- В Московской области повышение зарплат в системе образования, в том числе дошкольного, на 18,5 % (из расчета увеличения фонда оплаты труда) произошло ранее, чем вышел указ Президента РФ. Таким образом, мы с опережением выполнили решение Президента и в более полном объеме. Другими словами, сотрудники детсадов эти средства получают, они изначально заложены, но поскольку этот вопрос прозвучал, мы еще раз посмотрим ситуацию по Щелковскому району.

- Вопрос от Горохова Максима Сергеевича из Подольска. Как решается проблема нехватки мест в детских дошкольных учреждениях не только в Подольске, но и в Московской области в целом?

- К сожалению, такая проблема есть, она возникла в последние годы. Мы пережили период, когда в 90-е годы по разным экономическим причинам детсады закрывались. Теперь все больше разнообразных рабочих мест предоставляется молодежи, молодые мамы не хотят сидеть дома.  Кроме того, улучшается демографическая ситуация, люди чувствуют себя более уверенно, рождается все больше детей. Еще одна причина – большое жилищное строительство, увеличивается количество дееспособного населения, приезжающего в область жить и работать.

В 90-е годы много детских садов в России  было перепрофилировано и отдано под другие цели, но, как правило, они остались в социальной сфере. Сегодня их необходимо вернуть.  Такой процесс уже идет во многих муниципальных образованиях. Практически в каждом муниципальном образовании есть план возвращения помещений бывших детсадов в систему образования. Ведется строительство новых дошкольных учреждений. В прошлом году мы ввели в строй 11 детских садов: в Красногорске, Балашихе, Краснознаменске, в Мытищинском районе, в Одинцово - два детсада, в Подольском районе – два, в Пушкинском районе, в Химках. А в этом году у нас строится 47 образовательных дошкольных учреждений. Например, в Балашихе - 7, в Мытищах - 4, в Дмитрове - 3, по 2 детских сада в Домодедово, Клину, Королеве, Красногорске. Мы понимаем, что многим родителям места для детей требуются сейчас. Те, кто по закону имеет право на первоочередное получение путевки в детсад, их получают. Мы отслеживает ситуацию на местах. Конечно, проблема существует. Думаю, что программа строительства новых садов и программа возврата в систему образования старых поможет решить эту проблему в течение ближайших трех-пяти лет. Кроме того, у нас разработаны такие формы работы, как посещение детьми занятий в группах неполного дня в детском саду или на базе начальной школы. Это помогает мамам устроить ребенка на время работы в детское учреждение и, что важно, лучше подготовить ребенка к школе. Практика показывает, что дети, прошедшие систему дошкольного образования, лучше адаптируются к школьной среде.

- Лидия Николаевна, а школ хватает?

- У нас количество мест в областной системе образования вполне соответствует количеству детей, которых мы ожидаем 1 сентября. Есть проблемы в районах, где вводится много новостроек. Там существует вторая смена, таких школ все меньше, но они есть. Этот вопрос решается за счет строительства новых школ, которые вводятся ежегодно, и за счет перераспределения. У нас работает программа «Школьный автобус» для сельской местности, осуществляется поддержка, ставшая возможной благодаря губернатору Б. В. Громову, по компенсации стоимости проезда, которую школьники платят  на поездки к месту учебы (это распространяется и на систему начального профессионального образования). По норме в классе должно быть 25 человек. У нас наполняемость другая: 15 детей в сельской местности и 23,5 – в городах. Мы ситуацию постоянно отслеживаем. Это экономика образования, от нее никуда не уйти. Ко всему нужно подходить разумно, не разрушать те учреждения, которые хорошо работают. Мы стараемся сохранить начальную школу в каждом селе. Начальная школа – она ведь загружена и после занятий: дети возвращаются из города, им надо куда-то пойти, где-то позаниматься. Если школа оборудована Интернет-классом, спортивной площадкой, библиотекой – это уже социокультурный центр, который востребован не только детским населением, но и взрослым. В этом направлении и развивается школа на селе.

- Лидия Николаевна, известно, что с каждым годом все большее количество детей принимает участие в учебных олимпиадах. Расскажите, пожалуйста, об этом и о результатах.

- Олимпиадное движение – один из важных показателей качества образования. В 2000 году мы проводили олимпиады по 8 предметам, сегодня мы проводим олимпиады практически по всем предметам, т.е. по 18. Это потребовало изменений в системе олимпиадной подготовки и дополнительное привлечение финансовых средств, которые были выделены правительством. Результаты не заставили себя ждать. Например, в апреле этого года завершился последний этап Всероссийской олимпиады школьников. От Московской области в нем приняли участие 159 человек. Это впечатляющая цифра. Победителями стали 59 человек. Я могу привести пример: учащийся Дима Бабичев из Долгопрудного вошел в сборную команду России и является одним из главных кандидатов на победу на международной олимпиаде по математике. В прошлом году мальчик из Коломны также получил золотую медаль на олимпиаде по математике. В марте-апреле проходил всероссийский конкурс «Космонавт – 2008» и учащиеся Московской областной школы с первоначальной пилотной подготовкой (это совсем молодое учебное заведение) заняли почетное 2 место, хотя участвовали первый раз. А 6 человек стали победителями этого конкурса. Главное, что растет число участников на школьном и районном уровне. Это движение стало доступнее обычным ребятам, которые чем раньше вовлекаются в него, тем больше имеют возможности повысить свой уровень знаний. У нас очень хорошие контакты с рядом федеральных и областных вузов на территории Подмосковья.  Они являются нашими партнерами по подготовке олимпиад. Благодаря целевым средствам, которые выделяет губернатор Б. В. Громов, у нас есть возможность организации летних сборов детей, проявивших склонности и хорошие результаты, например, в изучении организации безопасности дорожного движения, ОБЖ (лагерь МЧС). Организуется  творческая смена для детей, которые занимаются вокалом, танцами. У нас есть смена для детей-спортсменов и другие. Летом мы также проводим профильную подготовку по курсам  «Юный математик», «Юный физик» и пр. Школьники области воспринимают это с большим интересом и высказывают пожелание, чтобы это начиналось как можно раньше: не с 8 - 9 , а с 5 - 6 класса. Мы стараемся предоставить  как можно большему числу школьников возможность принять участие в этом движении.

Уже много лет в Московской области выплачивается стипендия губернатора за достижения в области образования, спорта, культуры, искусства. У нас тысяча стипендий, причем половину из них получают ребята, обучающиеся в системе начального профессионального образования. Церемонии по  вручению стипендий ежегодно проходят весной, и губернатор старается каждому вручить лично. Когда мы объявляем, за что конкретно дается стипендия, как правило, выясняется, что получает ее победитель олимпиадного движения, победитель конкурса, турнира, победитель творческой программы. В числе стипендиатов, я сказала, много победителей конкурсов рабочих профессий. Самые громкие аплодисменты в этом году заслужил паренек, который стал лучшим пахарем Московской области среди юношей. Молодые люди понимают, что рабочая профессия – это навсегда, это основа.

Среди стипендиатов есть дети с ограниченными возможностями. Они участвуют как в общих олимпиадах и конкурсах, так и в специальных, организованных  для них. У нас есть добровольные помощники. Например, фонд «Абсолют помощь», который спонсирует данное движение и выделяет 300 стипендий для поддержки талантливой молодежи. Решением губернатора на будущий год стипендиальный фонд увеличен. Мы надеемся на дальнейшее развитие олимпиадного движения.

- Следующий вопрос поступил опять-таки от  Максима Сергеевича Горохова. Какие меры предпринимает Правительство МО и Министерство образования МО для профилактики массовых неинфекционных заболеваний? Имеется  в виду табакокурение, алкоголизм, употребление психотропных веществ молодыми людьми.

- Введение в школах здоровье сберегающих технологий, введение и закрепление привычки к здоровому образу жизни – это одна из основных задач учебно-воспитательного процесса. Неслучайно среди школ – победителей нацпроекта есть и такие, кто реализует  программы по профилактике здорового образа жизни. Например, в городе Жуковском, в Дмитровском районе и других подобные программы получают все большее распространение и развитие. В Люберецком районе есть центр «Ариадна», который на областном уровне проводит не только методическую работу в этом направлении, но и обучает детей, которые прошли лечение от наркозависимости. Ребята там получают не только общее образование, но и начальное профессиональное. По этой программе у нас работает ряд педагогических институтов.  Мы на базе Академии социального управления имеем центр, который занимается профилактикой вредных привычек среди подростков. У нас практикуется выделение средств из бюджета области для проведения добровольного тестирования. Это позволяет выявить на ранней стадии наркозависимость  и помочь школьникам и студентам избавиться от пагубной привычки.

Практически во всех районах есть в системе образования программа борьбы с этими видами социальных угроз. Есть программа, которую мы ведем совместно с Федеральной службой по борьбе с наркотиками на территории Московской области. В нашей работе мы стараемся использовать новые методы. Пытаемся  оградить школу от проникновения этого зла. Но, безусловно, есть над чем работать…  Думаю, что и СМИ могут помочь в профилактике наркозависимости и алкоголизма среди детей и подростков. Часто курение и алкоголизм – просто подражание взрослым. Программа по расширению возможностей занятий спортом обычных детей в образовательных учреждениях, на наш взгляд, тоже будет препятствовать приобретению пагубных привычек.

- Следующий вопрос от Л. Т. Сатретдиновой из Щелкова. Она пишет, что ей 32 года, одинокая мама, воспитывает шестилетнего сына. Ребенок с 2-летнего возраста посещает детский сад № 66. До сегодняшнего дня там ее все устраивало: и сам  детсад, и занятия с детьми. Но, придя на днях в детский сад, получила квитанцию для оплаты на сумму 1,5 тысячи рублей. Раньше она платила 650, а сейчас почти в 2,5 раза больше. Почему в Щелкове платят за детский сад такую сумму?

- Сумма родительской платы не должна превышать 20% затрат на содержание ребенка в детском дошкольном учреждении – в соответствии с законом об образовании. В Щелково, действительно, в соответствии с постановлением главы за май 2008 года плата за детсад составляет 1,5 тысячи рублей. По информации, которая поступила к нам, эта цифра не превышает эти 20%. Видимо, увеличение платы произошло за счет роста цен на продукты, энергоносители и пр. Мы еще раз посмотрим ситуацию в Щелкове, хотя знаем, что руководители муниципальных образований очень внимательно относятся к этому вопросу. Это обсуждается не только в администрации, но и в Совете депутатов. Перепроверим.

- Еще один вопрос по ЕГ. Будет ли выдана выпускнику серебряная медаль при получении за ЕГ отметки «хорошо». При каких условиях выдается серебряная медаль?

- Серебряная медаль выдается, если в аттестате не более 3-х четверок.

- Наша Интернет-конференция подошла к концу. Лидия Николаевна, заканчивается еще один учебный год. Чтобы Вы хотели сказать выпускникам, учащимся и их родителям?

- Естественно, сейчас все учащиеся с нетерпением ждут окончания учебного года, как в свое время ждали этого мы. Я хотела бы пожелать родителям хорошо организовать летний отдых для своих детей. Чтобы он был связан и с пребыванием на воздухе, и с водными процедурами, организовать правильное питание, не увлекаться продуктами быстрого приготовления. Хотелось бы, чтобы ребенок поменьше сидел у компьютера и побольше читал. Никакая Интернет-программа не заменит книгу. Хотелось бы, чтобы летний отдых всех детей прошел в безопасных условиях.

Хочу обратиться к выпускникам: перед вами сейчас стоит выбор жизненного пути. Не надо бояться трудной дороги. Чем труднее выберешь ты дорогу в молодости, тем интереснее тебе будет во взрослой жизни. Хочу пожелать, чтобы каждый выбрал себе дорогу в соответствии со своими интересами, возможностями; пусть выбранная профессия будет связана не только с личными интересами, но и интересами нашего Подмосковья, всей страны. Старшее поколение смотрит на Вас с большой надеждой.

- Спасибо, Лидия Николаевна. Это была Интернет-конференция с министром образования Московской области Л. Н. Антоновой.

Погода