Клинский

«Радужная» жизнь директора

Наука и образование — 29 Ноября 2012, 10:08

Свою профессиональную деятельность Антонина Анатольевна ЛАЗОРЦЕВА ещё со школьной скамьи прочно связала с великой страной Детства.
После окончания школы решила проверить правильность своего профессионального выбора и поступила в педагогический класс при родной школе №16, одновременно начав работать. И именно в педклассе произошла судьбоносная встреча с Людмилой Ивановной Красотиной, опытным педагогом и талантливым руководителем, послужившая в дальнейшем началом замечательного пути соратников, объединённых общим делом.
Шаг за шагом с упорством и настойчивостью прошла Антонина Анатольевна непростой путь от помощника воспитателя в детском саду «Рябинка» до руководителя одного из лучших учреждений социального обслуживания Московской области. Много вместили в себя годы между этими полюсами. За плечами останутся институт, восемь лет работы в детском саду и ещё много разных событий. Но главное из них – встреча с «Радугой», основателем и первым директором которой стала Л.И.Красотина.
С ноября 1996 года началась «радужная» жизнь Антонины Анатольевны, и вот уже много лет они крепко связаны друг с другом. Вот что она рассказывает о своей работе:
- Я пришла в социальную защиту из сферы образования и поначалу такие диагнозы, как «детский церебральный паралич», «аутизм», «муковисцидоз», «нарушения психического развития», «заболевания сердечно-сосудистой си-
стемы», несколько озадачивали. Как помочь этим детям, следуя принципу «Не навреди!»? Какие методики будут наиболее эффективны? И ещё много-много вопросов. На них с моими коллегами мы ищем ответы и находим. Но самое главное, конечно, мы помним , что прежде всего это малыши, которым необходимы забота, внимание. Мы рядом, а значит, можем обеспечить полноценное, счастливое детство, в котором будут верные друзья, опыт ежедневных открытий того мира, который часто недостижим ребенку с ограниченными возможностями здоровья в условиях полной или частичной социальной изоляции.
В отделении дневного пребывания центра «Радуга» более половины - дети, имеющие инвалидность, которые, в силу особенностей своих заболеваний, их клинических проявлений, не могут
посещать многочисленные по составу группы муниципальных детских дошкольных учреждений. Для таких малышей слова «индивидуальный подход» – это не условие, а главное требование. Да и картина заболеваний настолько широка, что требует специальной подготовки всего персонала. Воспитатели ориентируются в тонкостях непростых диагнозов, а медики профессионально владеют методами психолого-педагогического воздействия на ребёнка с теми или иными проблемами. Большинство детей, посещавших отделение дневного пребывания реабилитационного центра «Радуга», обучаются в общеобразовательных школах города и района. Есть среди выросших выпускников и студенты различных вузов, даже таких престижных, как МГУ (факультет журналистики).


Версия для печати