Клинский

Немцы дополнительно учатся с начальной школы

Этим летом германское общество Bertelsmann-Stiftung исследовало дополнительную подготовку немецких школьников.

Исследование показало, что дополнительное учебное образование получают очень многие ученики с начальных классов и до выпуска из школы. Платные дополнительные занятия посещает каждый восьмой немецкий школьник. Родители платят за это до 1,5 млрд. евро в год. В основном на траты по дополнительной учебной помощи идут состоятельные родители. Они, как, впрочем, и другие немецкие папы и мамы, конечно, не считают своих детей несмышлеными и глупыми. Дополнительные занятия и курсы они оплачивают ради того, чтобы их дети были впереди своих сверстников по уровню школьных знаний. Такое преимущество, по их мнению, дает больше шансов побеждать в конкуренции, ожидающей их по жизни. Дополнительные занятия со школьниками заказывают родители и для того, чтобы подтянуть своего ребенка по определенным предметам и исправить его школьные оценки по ним.

Оценки играют большую роль уже в начальной школе, после окончания которой ученик получает первый документ. До сих пор в Германии действуют: основная школа, реальная школа и гимназия, то есть сохраняется трехви-довая система среднего образования. По результатам учебы в начальной школе определяется дальнейший путь получения образования. Многие немецкие папы и мамы отдают предпочтение гимназическому, а для поступления в гимназию нужны высокие оценки в начальной школе. Поэтому уже в начальной школе дети приобретают опыт дополнительных занятий и курсов.

Наибольшей популярностью, как показало исследование общества Bertelsmann-Stiftung, в Германии пользуются дополнительные занятия по математике, несмотря на то, что этот предмет любят многие немецкие школьники. Дополнительная учебная помощь помимо математики заказывается по родному немецкому и иностранным языкам. То же исследование показало, что в среднем 19% старшеклассников в стране получают дополнительную помощь по математике, 15% школьников 4-го класса начальной школы во всех федеральных землях проходят дополнительные занятия по немецкому языку, а в земле Баден-Вюртемберг -даже 18,5% школьников.

Согласно результатам исследования общества Bertelsmann-Stiftung, преподаватели дополнительных курсов, репетиторы, наставники соответствующих учебных учреждений полагают, что, во-первых, существующие методики передачи знаний в современных средних образовательных учреждениях Германии уже не справляются с поставленными задачами и недостаточны. Во-вторых, у современных детей наблюдается слабая внимательность на школьных уроках. В-третьих, современные школьники заторможены и менее восприимчивы к новым сведениям. Конечно, каждый конкретный школьник  имеет  разную  степень внимательности и восприимчивости к знаниям, но общая тенденция, по мнению, преподавателей наблюдается.

Естественно, такое мнение активно опровергается другими специалистами, преподавателями самих школ. Они ратуют за то, чтобы у всех школьников были равноценные дальнейшие шансы, а вся дополнительная помощь стала просто ненужной. Профсоюз учителей GEW тоже уже констатирует, что платная дополнительная учебная помощь создает убедительное неравенство шансов детей на будущее образование. Объем знаний детей все больше зависит от денег родителей, а это снижает справедливость системы образования в стране. Нынешняя система школьного образования в Германии, получается, явно направлена на селекцию детей с раннего возраста. Поэтому сейчас в обществе завязалась дискуссия о том, что Германии нужна новая школа. При этом все эксперты сходятся в одном – для того, чтобы в стране укоренились школы нового типа, конечно, потребуются годы.