Чеховский

Школа для учителей в Мелихове: От «скучной» классики - к «живой» классике

Уже в четвертый раз музей-заповедник А.П. Чехова «Мелихово» проводит Всероссийскую летнюю научно-практическую школу для учителей-словесников «Читаем Чехова».

Любовь Аверкина

На занятия прибыли учителя городских и сельских школ Подмосковья, Владимирской и Рязанской областей, Казани, Санкт-Петербурга. На несколько дней, подобно своим «подопечным», они сами стали учениками: слушали лекции, работали в группах, активно обсуждали, участвовали в мастер-классах. С ними занимались опытные педагоги: Л.Е. Бушканец (доктор филологических наук, доцент Казанского федерального университета), Ю.В. Доманский (доктор филологических наук, профессор кафедры теоретической и исторической поэтики ИФИ

РГГУ), Л.М. Ванюшкина

(доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой культурологического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного образования), Е.Н. Коробова (кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологического   образования Санкт-

Петербургской академии постдипломного образования).

Не секрет, что в последние годы А.П. Чехов, наряду с другими классиками, выпал из круга активного чтения современного читателя. Для школьников он сложен, не интересен, не понятен. Учителям приходится приложить максимум усилий и изобретательности, чтобы хоть как-то заинтересовать своих учеников при изучении произведений классиков. Работа летней школы «Читаем Чехова» и направлена на то, чтобы помочь учителям в решении этой актуальной сегодня проблемы. Вопросы, затронутые на занятиях, касались изучения биографии А.П. Чехова, поэтики его произведений и анализа текста.

В первый же день, после торжественного открытия, прошел «круглый стол» «От «скучной» классики -к «живой» классике: что нужно знать школьнику о литературе и писателях». Ведущими были М.О. Чу-дакова, доктор филологических наук, профессор Литературного института им. М. Горького и Л.Е. Бушка-нец. В дискуссии принимали участие и другие педагоги. В ходе дискуссии обсуждались волнующие учителей вопросы: каким должен быть учебник литературы; как биография писателей (и в частности А.П. Чехова) представлена в разных учебниках; какие факты биографии писателя должны входить в школьный учебник литературы и в какой форме должны быть преподнесены; чему учит литература, и должна ли она чему-либо учить; почему классическая литература не привлекает современного читателя. Учителя делились своим опытом изучения классиков на уроках литературы.

На последующих занятиях затрагивались вопросы, касающиеся разных аспектов изучения творчества Чехова в школе, - о специфике чеховской ремарки на примере пьес «Чайка» и «Вишневый сад», о постановке «чеховских» пародий (Ю.В. Доманский), о чеховском времени и повседневной жизни интеллигенции рубежа XIX - XX вв., о биографии и творчестве Чехова в материалах

ЕГЭ (Л.Е. Бушканец).

Большой интерес и активное участие аудитории вызвали лекции и мастер-классы Л.М. Ванюшкиной и Е.Н. Коробовой. Они подняли важную проблему взаимодействия школы и музея и воспитания музейного посетителя. Современным школьникам не только не интересно читать классиков, но и не интересно посещать музеи. В большинстве своем они бывают в музеях только с классом по инициативе учителя. Елена Николаевна и Любовь Максимовна на своих лекциях и семинарах предлагали способы решения этой проблемы - от посещения интересных с точки зрения школьника музеев до создания интерактивных программ и выбора культурно-образовательных проектов, которые будут прекрасным дополнительным материалом и одновременно стимулом при изучении классической литературы.

На подведении итогов школы все учителя отметили, что полученные знания и опыт пригодятся им в будущем, они «загорелись» новыми идеями.

По окончании летней школы учителя получили сертификаты участников, подтверждающие посещение ими лекций и практических занятий.